知识

1．学科基础知识

系统地掌握学前教育专业的基础知识、基本理论。具有较扎实的人文社会科学理论知识。

1.1.了解中外学前教育基本情况和发展动态；

1.2.掌握学前教育学、心理学的基础知识、基本理论，树立正确的教育观、儿童观。

1.3.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

1.4.了解学前儿童身心发展特点和规律，掌握保护和促进儿童身心健康发展的策略与方法。

主要链接课程及知识点：

1.中外教育简史：中外古代教育基本思想理论，教育思想讨论；中外近现代教育基本思想理论，纪录片学习；中外当代教育基本理论，著名的教育家思想，影片学习，文件学习；外国近现代教育教具的介绍，教具操作介绍。

2．学前教育学：学前教育学的对象、任务及发展；学前教育与社会的关系；学前教育和儿童身心发展的关系；学前儿童全面发展教育；0-3岁儿童的教育；幼儿园游戏；幼儿园的课程与教学活动；幼儿园的日常生活和节日娱乐活动；幼儿园与小学的衔接；家庭、社区与学前教育；学前教师的专业发展及其培养；学前教育政策与法规。

3.学前儿童发展心理学：学前儿童发展心理学概述；学前儿童心理发展的年龄特征；学前儿童注意的发展；学前儿童感知觉的发展；学前儿童记忆的发展；学前儿童想象的发展；学前儿童思维的发展；学前儿童言语的发展；学前儿童情绪的发展；学前儿童个性的发展学前儿童社会性的发展。

4.学前特殊儿童教育：通过理论学习，使学生认识儿童间的个体差异，了解儿童的特殊教育需要，树立科学合理的儿童观和儿童发展观。 通过理论学习和实践训练，使学生掌握学前特殊儿童教育的基本知识和基本技能，能够灵活应对特殊儿童发展与学习的不同需求。

5.人体解剖生理学：运动系统；神经系统；感觉器官；血液；循环系统；呼吸系统；消化系统；泌尿系统；内分泌系统。

6.教育哲学：是用哲学的观点和方法研究教育基本问题的一门学科。主要内容有教育哲学的内涵与外延、中西教育哲学思想、教育哲学流派、人生与教育、知识与课程、理性与教学、自由与教育、民主教育与教育民主化、公正与教育等。

7.课程与教学论：以课程论和教学论基本原理为理论基础，着重阐明广大中小学、幼儿园教师在推进基础教育课程改革过程中面临的基本问题。主要内容有课程与教学研究的历史发展、课程开发与教学设计的基本模式、课程与教学目标、课程内容与教学方法的选择、课程与教学的组织、课程实施与教学过程、课程与教学评价、课程与教学研究的发展趋势、基础教育课程改革理论与实践。

8.学前儿童家庭与社区教育：掌握家庭教育对个人成长发展的作用，熟悉学前儿童家庭教育的特点。主要知识点有：家庭的含义； 家庭的特征； 家庭的演变； 家庭的功能； 个人发展与家庭教育； 家庭教育的本质； 家庭教育的发展历史； 家庭教育对个人成长发展的作用； 学前儿童家庭教育的内涵和特点 学前儿童家庭教育的含义； 学前儿童家庭教育的特点 ；影响学前儿童家庭教育的因素。9.学前儿童发展科学：胚胎发育；胎儿期；胎儿正常发育的条件；疾病 ；母亲的营养； 母亲的情绪压力；母亲的其他因素；新生儿的发展；可能的并发症等。

10.教育学原理：教育学概念的创立；教育学学科的形成；教育学的多元化发展； 教育学在中国的成长；教育学的发展趋势； 教育学的价值和限度；教育的产生； 教育的发展；新中国的教育；教育的未来发展趋势。

11、教育心理学：联结主义的学习理论；桑代克的“试误”理论、 桑代克的试验、学习的本质；斯金纳的学习理论；认知顿悟理论；认知同化理论；学习的迁移；非智力因素与学习的关系；学习动机与学习。

2．教师教育知识

掌握教师教育课程的基础知识和基本理论。

2.1.了解自然科学和人文社会科学相关知识，掌握幼儿园各领域教育的特点。

2.2.掌握一门外语知识，能初步阅读翻译学前教育专业外文资料。

2.3.掌握现代信息技术知识，普通话水平达到二级甲等，书写规范考核合格。

主要链接课程及知识点：

1．普通话：语音和语音系统；四川方言声、韵、调辨正，普通话与四川方言、语法比较；

朗读，朗读的基本要求，朗读的基本技巧，

不同类型作品的朗读。

2.幼儿教师口语：口语综述；一般口语交际的基础训练—态势语；一般口语交际训练—朗读，朗诵会；一般口语交际训练—讲故事，故事会；一般口语交际训练—演讲，演讲比赛；教师职业口语训练—教学口语训练。

3. 幼儿园课程：幼儿园课程概述、幼儿园课程开发模式与设计取向、幼儿园课程目标、幼儿园课程内容的选择与组织、幼儿园课程实施、幼儿园课程评价、幼儿园教育活动设计、经典幼儿园课程理论与方案、园本课程。

4. 现代教育技术: 理解教育技术概念；授导型教学设计；探究型学习设计；信息化教学设计。

3．保育知识

初步掌握儿童卫生和保育的基本原理、基本理论。幼儿园保育工作的相关理论知识。

3.1.保育员的常规工作：清洁消毒， 生活管理，配合教育活动，

安全工作等。

3.2.幼儿园在教育活动中的保育工作。

3.3.学前儿童的营养需求及营养性疾病的防治办法。

主要链接课程及知识点：

1．儿童营养学: 学前营养学概述；学前儿童的营养需要；学前儿童的食物选择；学前儿童的合理膳食。

2．学前儿童保育学：学前儿童体格生长；学前儿童身体各系统发育特点和保育要求；幼儿的心理卫生；幼儿的日常保育与能力培养；幼儿常见疾病及意外事故的预防与处理；托幼园所的物质环境卫生；托幼园所的卫生保健制度。

4．艺术知识

掌握艺术欣赏与表现的相关知识和技能。

4.1.掌握乐理、视唱、练耳基础知识,发声训练与歌曲教学理论。

4.2.了解掌握钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连奏弹法等。

4.3. 了解掌握舞蹈的基础知识和基本技能；幼儿舞蹈特点、基本动作、基本舞步等基础知识与方法。

4.4.了解掌握美术名作鉴赏方法；素描、色彩、图案、平面设计、书法以及简笔画的基础知识和基本理论。

主要链接课程及知识点：

1.音乐:乐理、视唱、练耳。视唱是这门课的核心内容，在视唱的教学过程中贯穿乐理和练耳的教学内容。通过视唱、练耳等教学途径，建立音乐演唱和听辨经验，提高听觉的敏感性和精确性，积累和理解音乐语汇，丰富音乐经验，逐步培养学生独立视唱简谱和五线谱的能力。了解人体的发声器官；歌唱姿势与歌唱状态；歌唱的基础知识；发声训练与歌曲教学（理论与实践训练）。

2.钢琴: 钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连奏弹法; 连音奏法; C大调; G大调; F大调; 钢琴课程紧扣学前教育专业的特点，培养具备一定的钢琴演奏能力，能够弹奏小型音乐作品，具备编配儿童歌曲伴奏并进行儿童歌曲边弹边唱的能力。

3.舞蹈：形体运动的概念；形体运动的特点与作用；形体运动的基本内容与方法；人体美的标准、以及影响形体美的因素。形体运动的发展情况，形体运动的练习原则，形体运动的健康常识及注意事项，四季形体练习的特点和方法。

4.美术：素描基础；色彩基础；图案基础；平面设计；中外名作鉴赏；简笔画。

5.书法基础：书写工具的准备与选择。毛笔、钢笔的选择与保管；书法的基本技法；选帖与临摹；楷书笔法；楷书基本点画； 楷书基本点画；楷书结构。

能力

1.活动组织与教学能力

掌握从事学前教育工作必备的教师口语表达能力；具有开发课程，编制具体教学活动方案和组织开展学前教学活动的能力。

1.1．确定每月活动主题

1.2．设计主题方案和计划

1.3．创设主题环境

1.4．组织与主题相关的区角

1.5．设计具体活动方案

1.6．活动组织和实施

1.7．收集和准备活动材料

1.8．指导、评价幼儿

主要链接课程及知识点：

1.学前儿童语言教育：学前儿童语言教育及其研究；学前儿童语言的本质和功能；语言发生的生物基础和社会实践基础；学前儿童的语言获得；学前儿童的语言学习；0-3岁儿童语言的发展与教育；3-6岁儿童言语的发展与教育；学前儿童语言教育的目标与内容；学前儿童语言教育的方法与途径；学前教育机构语言教育活动的设计与实施；学前儿童语言教育的评价体系。

2.学前儿童科学教育：学前儿童教育概述；学前儿童科学教育活动的设计与指导；学前儿童各类集体科学教育活动；学前儿童区域科学教育活动；学前儿童科学游戏活动。

3.学前儿童健康教育：学前儿童健康教育的基本概念；学前儿童健康教育与相关学科的关系；学前儿童健康教育研究的任务和内容； 学前儿童健康教育的研究方法；学前儿童健康教育的目标与内容；幼儿园健康教育活动的设计与实施。

4.学前儿童社会教育：学前儿童社会性发展的影响因素；学前儿童自我意识；性别角色；人际交往能力；亲社会行为；攻击性行为；社会认知；归属感的发展与教育；以及构建促进儿童社会性发展的环境等。

5.学前儿童艺术教育（音乐）：近现代儿童音乐教育的理论及实践，阐述幼儿园音乐教育的目的和任务及幼儿园音乐教育的特性和基本原则。学前儿童音乐教育的基本方法，及幼儿园集体音乐教学的一般性流程。阐释幼儿园集体情境中歌唱、律动、奏乐、欣赏等四种不同的音乐学习内容。学前儿童发展状况的评价及幼儿园音乐教育活动的评价。了解学前儿童音乐教育评价发展的新趋势。

6.学前儿童艺术教育（美术）：美、美术与美术教育、学前美术教育概念、学前美术教育目标和内容、学前美术教育设计模式、学前美术欣赏教育与组织指导、学前绘画教育与组织指导、学前手工教育与组织指导、学前美术教育评价等。

7.幼儿英语：幼儿英语教师的基本素质；幼儿英语教学的理论基础；幼儿园英语教学大纲及教材体系；幼儿英语教学原则；幼儿英语课堂教学；幼儿英语课堂教学的步骤；幼儿英语听说教学；幼儿英语游戏教学。

8.幼儿教师口语：口语综述；一般口语交际的基础训练—态势语；一般口语交际训练—朗读，朗诵会；一般口语交际训练—讲故事，故事会；一般口语交际训练—演讲，演讲比赛；教师职业口语训练—教学口语训练。

9．园本课程的研发与利用：园本课程开发的背景、园本课程概述、园本课程开发概述、园本课程开发的内容与组织、园本课程的实施、优秀园本课程开发案例简介。

10. 幼儿园游戏： 幼儿园游戏的基本理论；角色游戏；结构游戏；表演游戏；体育游戏； 智力游戏；其他游戏。

11.现代教育技术：教育技术概述； 视听与传播理论；听媒体辅助教学； 计算机辅助教学; Internet 教育资源利用； 现代远程教育； 学校现代教育技术环境； 教学设计。

12.学前特殊儿童教育：学前特殊教育概述、学前特殊教育的理论基础、学前特殊教育的政策法规、学前特殊教育的体制与模式、学前特殊教育的教学与管理。对象论：学前生理发展障碍儿童的教育、学前智力异常儿童的教育；方法论：学前特殊儿童的生活保健、学前特殊儿童的感统训练、学前特殊儿童的行为矫正、学前特殊儿童的语言矫治、学前特殊儿童的游戏治疗、学前特殊儿童的综合干预、学前语言发展障碍儿童的教育、学前广泛性发展障碍儿童的教育。条件及目标论：个别教育计划、学前特殊教育的评估、学前特殊教育的支持保障体系、学前特殊教育专业人员的培训、学前特殊教育的研究策略。实践环节。

2.一日生活指导管理能力

具有较强的综合实践能力和保教实践能力。

2.1．组织晨间谈话

2.2．带领幼儿早操、课间操

2.3．入厕、盥洗、喝水

2.4．区角活动

2.5．午餐、散步、午睡

2.6．整理与游戏

2.7.离园

2.8.交接班

主要链接课程及知识点：

1．学前儿童保育学：学前儿童体格生长；学前儿童身体各系统发育特点和保育要求；幼儿的心理卫生；幼儿的日常保育与能力培养；幼儿常见疾病及意外事故的预防与处理；托幼园所的物质环境卫生；托幼园所的卫生保健制度。

2.儿童营养学：学前儿童生理心理特点；能量与营养素；儿童发育与营养；幼儿食物的选择与储存；学前儿童的合理膳食；营养配餐与食谱编制；学前儿童常见营养性疾病及其防治。

3.班级管理与创设教育环境的能力

掌握班级常规工作的方法与要点、规律。建立良好的班级秩序与规则；创设安全舒适的班级环境，建立良好的同伴关系和师幼关系。

3.1．促进每个幼儿的健康成长。

3.2．创建班级文化氛围， 营造和谐的班级教育环境。

3.3. 创设安全、整洁、美观的教室环境。

主要链接课程及知识点：

1．学前儿童行为观察与分析：课程的主要内容包括幼儿行为观察的基本概念、幼儿行为观察的准备和实施、幼儿行为观察的三大方法及其应用、幼儿问题行为的界定、测量及矫正方法等。主要培养学生掌握幼儿行为观察的基础知识和方法、培养幼儿观察技能、引领学生初步具备解决幼儿问题行为等方面的知识和能力。

2．幼儿园环境创设与教玩具制作：幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等内容。

4．艺术实践创新能力

艺术鉴赏与创作、开展艺术教育活动能力。

4.1．系统地掌握学前教育专业音乐、舞蹈、美术等基本技能，具备一定的艺术素养、艺术鉴赏和表现能力；

4.2．具有通过艺术手段促进幼儿身心发展的技巧和能力。

主要链接课程及知识点：

1．书法：书写工具的准备与选择。毛笔、钢笔的选择与保管；书法的基本技法；选帖与临摹；楷书笔法；楷书基本点画； 楷书基本点画；楷书结构。

2．儿童美术创作与指导：学前儿童美术教育概述、儿童绘画能力的发展过程、幼儿美术的特点、幼儿美术创作指导、幼儿美术常见画种及其创作指导、民间美术、幼儿园美术发展新趋势。

3．手工制作：手工教育的作用，手工的种类、工具和材料以及制作技法，鉴赏方法，成型实践，应用（巧利用废旧物品，制作成环保型的具有艺术性、实用性的手工制品，环境布置用物与制作、教玩具制作）。

4．幼儿舞蹈与创编：舞蹈的基础知识和基本技能；幼儿舞蹈特点，掌握幼儿舞蹈的基本动作、基本舞步等基础知识与方法，幼儿舞蹈的教学组织指导能力；具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力。

5．钢琴：针对性的加强学生的技巧并能发挥长处；弹奏儿童歌曲并编配左手即兴伴奏的内容；弹奏儿童歌曲并编配左手即兴伴奏的内容；所编配的伴奏可以达到丰富和协的声音。

6. 音乐:乐理、视唱、练耳。视唱是这门课的核心内容，在视唱的教学过程中贯穿乐理和练耳的教学内容。通过视唱、练耳等教学途径，建立音乐演唱和听辨经验，提高听觉的敏感性和精确性，积累和理解音乐语汇，丰富音乐经验，逐步培养学生独立视唱简谱和五线谱的能力。了解人体的发声器官；歌唱姿势与歌唱状态；歌唱的基础知识；发声训练与歌曲教学（理论与实践训练）。

7．幼儿绘本创作与指导：鉴赏优秀幼儿绘本；结合五大领域创编儿童故事；采用儿童画创作技法创作绘本；设计幼儿绘本教学活动方案等。

9.民族舞蹈：藏族舞的训练；蒙古族的训练；东北秧歌的训练；安徽花鼓灯的训练；傣族舞的训练；维吾尔族舞的训练。

5.人际沟通能力

具有较强的语言表达、沟通交往、合作和适应能力。

5.1.语言规范化，准确优美的语言表达、交流。

5.2.具有合作精神和团队精神，性格开朗。

5.3.开展家长工作，接、送交流、家访、家长会、家长开放日，共同促进幼儿发展。

5.4.教师之间沟通交流合作，分享经验和资源，共同发展。

主要链接课程及知识点：

1．教师社交与礼仪：人际交往过程中礼仪基本知识和礼仪技能的训练。主要内容有：礼仪概论；个人礼仪；交往礼仪；商务礼仪；沟通礼仪；涉外礼仪。

2. 心理健康教育：心理健康导论；心理咨询；心理困惑及异常心理；实践一：团体辅导之“走进新生活”；了解自我；人际交往；性心理及恋爱心理；实践二：团体辅导之“知心知情知爱”；人格发展；情绪管理；实践三：团体辅导之“我的情绪我做主”；压力管理及挫折应对；生命教育与心理危机应对；实践四：团体辅导之“面对压力我能行”。

6.教学

研究能力

参与教研、教学改革的能力。

6.1.了解学前教育理论发展动态，能适应现代学前教育教学改革的需求，具有从事幼儿教育科学研究的能力；

6.2.具备良好专业素质和教学研究能力；具备科学创新精神；具备吃苦耐劳精神、团队协作，项目公关能力。

6.3.具有外语综合应用能力，具有资料查询以及运用现代信息技术获取学前教育相关专业信息的能力。

主要链接课程及知识点：

1.教育科学研究方法：教育研究方法概述；教育研究的一般过程与设计；教育文献研究；教育历史研究；教育比较研究；教育叙事研究；教育个案研究；教育内容分析研究；教育调查研究；教育实验研究；教育行动研究；教育经验总结；教育理论研究；教育研究成果的表达。

2.大学英语：英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略。

3.计算机基础：计算机各领域的基本概念和知识层面的内容，计算机操作和应用技能。计算机基础知识、操作系统、网络基础知识、国际互联网Internet、计算机信息安全等方面的内容，常用的Windows操作系统和Office办公应用软件的操作使用。

10．教育统计与评价：教育统计与评价概述；教育评价指标体系概述；教育评价指标体系的设计方法；教育评价中收集的方法；描述性分析统计评价方法-平均数与标准差的综合应用；推断性统计分析评价方法-平均数差异分析；推断性统计分析评价方法-比例差异分析；推断性统计分析评价方法-相关分析；掌握效度、内容效度、效标关联效度、信度、再测信度、分半信度及其计算方法、难度、区分度的概念；掌握难度、分半信度的技术。

7.保育能力

掌握保育员的有关实用技术与操作技能。

7.1.掌握儿童食谱编制的技能并会对幼儿园食谱做评价分析。

7.2.全面系统地掌握学前儿童卫生与保育的技能，提升在工作中促进儿童健康发展的意识，形成维护和增进儿童健康的技能技巧，以便有效开展托幼机构的卫生保健等工作。

主要链接课程及知识点：

1.儿童营养学：学前营养学概述；学前儿童的营养需要；学前儿童的食物选择；学前儿童的合理膳食。

2.学前儿童保育学：学前儿童体格生长；学前儿童身体各系统发育特点和保育要求；幼儿的心理卫生；幼儿的日常保育与能力培养；幼儿常见疾病及意外事故的预防与处理；托幼园所的物质环境卫生；托幼园所的卫生保健制度。

8.职后可持续发展能力

制定专业发展规划，不断提高自身专业素质和综合能力。

8.1.具有专业发展意识；善于反思、乐于钻研;

8.2.具有较强的教育教学管理能力；

8.3.具备学前教育的管理、师资培训和咨询服务的能力；

8.4.具备继续学习的能力和适应职业应变的能力；

主要链接课程及知识点：

1.幼儿园管理：了解幼儿园管理的基本原则；幼儿园行政管理；幼儿园总务管理与经营运转；幼儿园财务财产管理；教务工作和一般行政事务；幼儿园环境；幼儿园保教工作管理；幼儿园班级管理；教职工队伍建设；幼儿园与家庭和社区；幼儿园领导者。

2.教师专业标准与职业规划

3.创新创业教育类课程

4.大学生创业指导

5．大学生就业指导

素质

1.思想道德素质

践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。

1.1.具有正确的政治信仰，能树立科学的世界观、人生观和价值观；遵守职业道德，守法诚信。

1.2.熟悉国家和民族地区有关学前教育方针、政策和法规，懂得民族文化。

1.3.热爱学前教育事业，热爱幼儿，愿为社会服务，具有爱岗敬业、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

主要链接课程及知识点：

1.教师职业道德与教育法规：教育政策、法规概述；我国教育的基本政策与法规；我国基础教育的政策与法规；学前教育政策法规；教师职业道德概述；教师职业道德的基本原则；教师职业道德规范；教师职业道德范畴；具体情境中的教师职业道德要求；教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设。

2.形势与政策：国内专题：进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育。国际专题：当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势；我国的对外政策；世界重大事件；我国政府的原则立场与应对政策。

3.思想道德修养与法律基础

4.马克思主义基本原理概论

5．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

6.中国近现代史纲要

2.人文

素质

具有一定深度和广度的人文思维和道德思辨与伦理判断的能力。

2.1.人文社科知识丰富、人文素养丰厚。

2.2.具有国际化视野，能运用外语等工具获取相关领域的知识和技能。

2.3.具有科学的思维方式和创新精神。

主要链接课程及知识点：

1.自然科学概论：初步了解自然科学的概念、研究对象与研究内容及其自然科学与社会进步、生产力的提高之间的关系；了解其发展过程中重大事件、重要人物和科学思想、科学精神；了解其学科发展前沿及热点问题，培养学生科学的思维方式和行为方式，提高学生的科学素养；能够更多地关注科学和文化的关系，树立对科学的崇敬和对人的关怀。主要实践教学环节：自然科学实验观察和操作。

2.人文科学概论：人文科学的对象、任务、性质、研究方法和分类；人文科学的历史发展及其规律；当代人文科学发展的趋势以及人文科学研究的评价；人文科学工作的主题素养等。主要实践教学环节：课后思考关于人文科学的相关问题并写出小论文。

3.儿童文学：掌握作为幼儿教师必备的儿童文学理论知识，熟悉并掌握童话、寓言等儿童文学常用形式，提高自身儿童学素养和对儿童文学的鉴赏水平。儿童文学的基本理论、儿童文学的创作、儿童文学的体裁（儿歌与儿童诗、童话、寓言、儿童故事与儿童小说、儿童散文、图画书）、中外儿童文学发展史及重要作家作品、儿童文学作品选评等。

4.自然科学与技术类课程

5.考研升学类课程

6.人文社科类课程

7.艺术教育类课程

8.科学工作类课程

7.大学生素质拓展

3.职业

素质

贯彻国家的教育方针政策，热爱幼儿教育事业，认同幼儿园教师的专业性和独特性，有良好的职业道德修养。

3.1.具有现代幼儿教育观念和教育思想；

3.2.师德高尚，热爱儿童，富有爱心、耐心、责任心和细心。

3.3.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

主要链接课程及知识点：

1.教师职业道德与教育法规：教育政策、法规概述；我国教育的基本政策与法规；我国基础教育的政策与法规；学前教育政策法规；教师职业道德概述；教师职业道德的基本原则；教师职业道德规范；教师职业道德范畴；具体情境中的教师职业道德要求；教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设。

2.职业认知见习

4.身心

素质

拥有健康的体魄和健全的人格，能够促进自我身心健康发展。

4.1.身体健康，乐观向上、热情开朗，有亲和力。

4.2.善于自我调节情绪，保持平和心态。

4.3.掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。

主要链接课程及知识点：

1.心理健康教育：心理健康导论；心理咨询；心理困惑及异常心理；实践一：团体辅导之“走进新生活”；了解自我；人际交往；性心理及恋爱心理；实践二：团体辅导之“知心知情知爱”；人格发展；情绪管理；实践三：团体辅导之“我的情绪我做主”；压力管理及挫折应对；生命教育与心理危机应对；实践四：团体辅导之“面对压力我能行”。

2.大学体育

3.军事技能训练

5.个人修养与行为

5.1.衣着整洁得体；

5.2.语言规范健康；

5.3.举止文明礼貌。

主要链接课程及知识点：

1.教师口语与教师礼仪：人际交往过程中礼仪基本知识和礼仪技能的训练。主要内容有：礼仪概论；个人礼仪；交往礼仪；商务礼仪；沟通礼仪；涉外礼仪。

其他