知识

1.学科基础知识：掌握小学课程教学所需的基本知识。

1.1掌握现代汉语言文字、中外文学的相关知识；

1.2掌握基本的数学知识，学会数学思维和数学方法；

1.3掌握自然科学、社会科学等领域的基本知识，为多科教学奠定基础；

1.4具备音乐、美术的基本知识。

1.1.1实现课程：《现代汉语》《中国古代文学作品选读》、《儿童文学》、《蒙学经典研读》等；课程评价方式：实训考核、笔试。

《现代汉语》主要教学内容：①语音（声母、韵母、声调、音变、语音规范）；文字（形体演变、构字单位、造字方法、汉字规范）；词汇（词汇单位、构词法、词义分解、词义聚合、词汇规范）；语法（词类、短语、句子及其分析和复句分析）；修辞（语音修辞、词语修辞、句式修辞、篇章修辞、修辞格）②主要实践教学环节：普通话语音训练；家乡方言调查；校园及社会用字用语调查；网络语言调查等。

《中国古代文学作品选读》主要教学内容归纳：①先秦诗经、散文；两汉文学、乐府诗歌；唐代散文、诗歌；宋诗词、散文；元曲；以及明清小说。②主要实践教学环节：学生课外阅读作品。

《儿童文学》主要教学内容：①儿童文学的基本理论，儿童文学的文本特征，儿童文学主要体裁类型：儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童戏剧、儿童电影、科学文艺、图画书、儿童报告文学等。②主要实践教学环节：各种体裁的儿童文学作品创作。

《蒙学经典研读》主要教学内容：①传统蒙学教育概述、传统蒙学经典赏读、传统蒙学的现代观照三个方面的内容。重点以《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》这些脍炙人口的蒙学经典作为研读对象，除了对这些传统蒙学经典读物的审慎、独到的释读外，还讲授传统蒙学对中国传统文化、对儿童道德教育及对小学语文教育的影响。②主要实践教学：阅读蒙学经典作品。

1.2.1实现课程：《高等数学》、《初等数论》等；课程评价方式：闭卷笔试。

《高等数学》主要教学内容：①极限、不定积分、定积分、行列式、矩阵、概率和统计知识。②主要实践教学环节：教师指导学生练习。

《初等数论》主要教学内容归纳：①整数整除性，同余及同余方程，不定方程及不定方程组。②主要实践教学环节：师生讨论、学生练习。

1.3.1实现课程：《自然科学概论》、《人文科学概论》等；课程评价方式：实训考核、闭卷笔试。

《自然科学概论》主要教学内容：自然界的物质性；自然界的运动性；生命与自然；人类起源；资源、能源的利用；生活中的科学技术；人类活动与地球资源；人类科技的进步及其对生活的影响。②主要实践教学环节：自然科学实验观察和操作。

《人文科学概论》主要教学内容：①人文科学的对象、任务、性质、研究方法和分类；人文科学的历史发展及其规律；当代人文科学发展的趋势以及人文科学研究的评价；人文科学工作的主题素养等。②主要实践教学环节：课后思考关于人文科学的相关问题并写出小论文。

1.4.1实现课程：《音乐基础》、《舞蹈基础》、《美术基础》、《儿童美术创作》、《篆刻艺术》等。课程评价方式：实训考核、汇报演出

《音乐基础》主要教学内容归纳：①音与音高，乐音的分组及音律，记谱法和调式的相关内容，音程与和弦的知识，节奏与节拍，音乐的速度和力度，音阶的相关知识，关于装饰音与旋律的常识等。②主要实践教学环节：视唱练耳等。

《舞蹈基础》主要教学内容：①形体运动的概念；形体运动的特点与作用；形体运动的基本内容与方法；人体美的标准、以及影响形体美的因素。②主要实践教学环节：基本姿态练习-方向术语、站立姿态、手型和基本手位、脚形和基本教位;把杆基本练习-立、蹲、小踢、划圆;基本步伐练习-柔软步、足尖步、滚动步、波尔卡、变换步;成套动作-基本姿态组合、基本步伐组合;身体素质-柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。

《美术基础》主要教学内容：①美术的概念、美术的分类及其艺术特质、美术的功能、美术造型，中外美术作品鉴；美术造型的基本要素、线与造型、明暗素描的造型要素和简笔画等。②主要实践教学环节：培养学生基本造型能力的实践练习。

《儿童美术创作》主要教学内容：①儿童美术造型、选材以及色彩的特点；儿童线描画；水彩笔画、刮蜡画；油画棒儿童画、油水分离法儿童画；彩色砂纸画；彩色铅笔画；水粉画；吹塑纸版画；吹画；指点画；棉签画；树叶拓印画；玻板印画②主要实践教学环节：美术创作实践。

《篆刻艺术》主要教学内容与环节：①汉字形体演变过程、古代经典作品鉴赏、汉印临摹与名章创作。②主要实践教学环节：创作实践。

2.教育基础知识：掌握心理学、教育学的基本知识

2.1了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法；

2.2了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识；掌握小学生发展知识；掌握心理学、教育学的基本知识。

2.1.1实现课程：《小学心理学》、《教育心理学》、《小学心理健康教育》、《发展心理学》、《特殊教育概论》、《普通心理学》等；课程评价方式：笔试、答辩

《小学心理学》主要教学内纳：①小学心理学的研究对象、任务和方法，儿童心理发展的基本规律；小学儿童言语发展；小学儿童认识过程的发展；小学儿童情感意志的发展；小学儿童个性心理；小学儿童道德心理；小学儿童的学习；小学儿童社会性发展；心理健康与辅导。②主要实践教学环节：对小学生心理观察。

《教育心理学》主要教学内容：①教育心理学的学科性质；教育心理学的历史发展及概况；学生的心理发展；学生的个体差异；教师的专业品质及专业发展；教师心理健康、基本学习理论及学习理论的应用；学习动机的激发及创造能力的培养；有效教学设计理论与实践等。②主要实践教学：观察学生个体或者教师个体的心理表现。

《特殊教育概论》主要教学内容：①特殊儿童的差异观、发展观、平等观及其分类观；特殊教育的变化与发展；各类特殊儿童的界定和特点；特殊儿童的测量与评价；特殊教育方法以及干预方案。②主要实践教学：观察特殊儿童行为心理等。

《小学心理健康教育》主要教学内容：①小学生心理健康及其心理发展；小学生常见的心理疾病及其治疗；客观环境对小学生心理健康的影响等。②主要实践教学：到小学校心理咨询。

《发展心理学》主要教学内容：①个体心理发生、发展的规律及毕生心理发展的年龄特征；儿童认知、语言、智力、情感、个性、道德等各个领域的发展趋势和基本理论等，个体心理发展的规律和各年龄阶段的心理特征、个体心理发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论②主要实践教学：心理学实验。

《普通心理学》主要教学内容：①心理学研究对象；心理的神经生理机制；感觉；知觉；意识与注意；记忆；思维；语言；动机；情绪和情感；能力；人格。②主要实践教学：心理咨询。

2.2.1《小学教育学》、《家庭教育学》、《教育哲学》、《教育学原理》等。课程评价方式：笔试、答辩

《小学教育学》主要教学内容：①教育的产生与发展，小学教育的地位和教育功能，教育制度，教育目的和小学全面发展教育，小学教师和小学生，小学课程、小学教学和学校管理等内容。②主要实践教学：观摩小学教育教学。

《教育哲学》主要教学内容：①教育哲学的内涵与外延、中西教育哲学思想、教育哲学流派、人生与教育、知识与课程、理性与教学、自由与教育、民主教育与教育民主化、公正与教育等。②主要实践教学：引导学生课后思考教育教学案例中包含的哲学思想。

《教育学原理》主要教学内容归纳：①中西教育的演化进程、教育学的发展历史、教育的作用与功能、教育过程的影响要素及其对教育多种实践形态等进行综合、全面、多纬的审视和辨析。②主要实践教学：案例分析。

能力

1.教学能力：掌握小学课程教学的教材内容与教学方法，具备小学课程教学所需的专业能力。

1.1能充分运用课程标准指导教学设计，能够熟练地制定学年、学期教学计划，能撰写规范合格的单元和课时教案，能够制作基于PPT为基础的教学课件；

1.2能开展不同任务类型的课堂教学,能够有效组织教学, 能够有效激发并保持学生的学习积极性；

1.3能坚持用发展性评价理念，掌握多种课堂评价和鼓励技巧，能够编制科学的考试试卷，利用评价结果不断改进教育教学工作。

1.1.1实现课程：《小学教师教学技能》、《微课设计》、《课程与教学论》等；课程评价方式：

教案设计、模拟教学、笔试

《小学教师教学技能》主要教学内容归纳：①《教师专业标准》对教师专业技能的表述；教师教学技能的理论依据；小学教师教学技能的构成；教学设计能力等。②主要实践教学：教学技能的模拟演练。

《微课设计》主要教学内容：①微课与慕课的区别与联系；微课与教学设计；微课教学设计流程；微课建设具体实施步骤等。②主要实践教学：小学微课设计与教学。

《课程与教学论》主要教学内容：①课程与教学概论；课程与教学目标；课程内容；课程组织与实施；教学设计；教学模式；教学策略；教学手段；教学艺术；教学研究；教学反思；教学评价；

1.2.1实现课程：《小学语文教学与研究》、《小学数学教学与研究》、《小学英语教学与研究》、《小学综合实践活动教学与研究》、《小学科学教学与研究》、《小学美术教学与研究》、《小学音乐教学与研究》、《 “名师讲堂”》等；课程评价方式：教案设计、模拟教学、笔试。

1.3.1实现课程：《小学语文教学与研究》、《小学数学教学与研究》、《小学英语教学与研究》、《小学综合实践活动教学与研究》、《小学科学教学与研究》、《小学美术教学与研究》、《小学音乐教学与研究》、《教育测量与评价》、《简笔画》等。

《小学语文教学与研究》主要教学内容归纳：①分析小学语文新课标，识字写字教学设计，阅读教学设计，作文教学设计、口语交际教学的设计，综合性学习课的设计，课堂评价，教学资源分析，小学语文说课及技巧等②主要实践教学：教案设计与模拟教学。

《小学科学教学与研究》主要教学内容归纳：①解读2016版《小学科学课程标准》，阐述科学知识、科学探究、科学态度，物质科学、生命科学、地球科学等领域选取了24个核心概念，培养学生探究性的学习方式和科学的态度等。②主要实践教学：做科学小实验。

《小学数学教学与研究》主要教学内容归纳：①小学数学的过程和方法；小学数学教学工作；小学数学概念教学；小学数学规则教学；小学数学空间与图形教学；小学数学统计与概率教学；小学数学问题解决教学等。②主要实践教学：课堂观摩见习，课堂模拟教学等。

《小学美术教学与研究》主要教学内容归纳：①小学美术教师，小学美术课程与教材，小学美术教学设计，小学美术教学方法与案例，小学美术学习评价等。②主要实践教学：小学美术观摩见习及模拟教学等。

《小学音乐教学与研究》主要教学内容归纳：①小学音乐教学改革及课程标准解读，小学音乐学习及小学音乐教学内容、方法、设计、课堂教学、课程资源与评价和教师专业发展等。②主要实践教学：小学音乐观摩见习及模拟教学。

《小学综合实践活动教学与研究》主要教学内容归纳：①课程性质和基本理念，课程内容与活动方式，学校对综合实践活动课程的规划设计等②主要实践课程：活动设计与模拟教学。

《小学英语课程与教学》主要教学内容归纳：①小学英语课程目标，教学模式（语法翻译法、直接法、听说法、情境法认知法、全身反应法、交际法）和教学模式（游戏教学模式、歌曲教学模式、故事教学模式、情境教学模式、童谣、韵文说唱教学模式、简笔画教学模式、任务型教学模式），小学英语教学技巧（语音、听力、语法、阅读、综合等教学技巧），小学英语教学设计和评价等。②主要实践教学：小学英语教学设计和模拟教学。

《教育测量与评价》主要教学内容归纳：①教育测量与评价的学科发展；教育测量与评价的类型和功能；教育测量与评价的质量特性；教育测量与评价中题目（项目）的区分度，编制教育测验的一般原理与方法；教育评价方案的编制与实施；教育测验的常摸及其建立方法；教育评价心理及其调控；学生课业发展的测量与评价；学生职能发展的测量与评价；学生人格发展的测量与评价；学生思想品德的发展测量与评价等。②主要实践教学：在具体的教学实践中运用测量与评价。

2.沟通能力：具有良好的书面语言和口语沟通的能力。

2.1 能用流利的普通话进行表达、交流，具备较强的沟通能力，能够主动和学生、同事和家长沟通交流；

2.2能用钢笔、毛笔、粉笔正确规范地书写常用汉字；

2.3具备一定的中文文案写作能力，能规范地书写常用应用文，能够运用丰富的词语，流畅的文笔表情达意；

2.4具备外语基础应用能力，能够借助字典阅读和翻译英文资料、能够进行英语口语沟通和交流。

2.1.1实现课程：《普通话》、《教师口语》、《现代汉语》等；课程评价方式：实训考核、笔试

《普通话》主要教学内容：①普通话概说，语音和语音系统，四川方言声、韵、调辨正，普通话与四川方言、语法比较，朗读的基本要求，朗读的基本技巧。②主要实践教学：不同类型作品的朗读，普通话水平测试大纲的朗读作品训练等。

《教师口语》主要教学内容：①一般口语交际的训练；教学口语训练；教育口语训练；交际口语训练；教师口语的综合训练；教师口语问题分析及纠正；教师口语风格。②主要实践教学：各种口语类型的实践训练。

2.2.1实现课程：《书法艺术》、《篆刻艺术》、《书写基础》等；课程评价方式：现场展示、笔试

《书写基础》主要教学内容：①毛笔楷书临摹与创作，毛笔隶书临摹与创作；钢笔字楷书书写技法；粉笔楷书书写技法。②主要实践教学：学生练习书写。

2.3.1实现课程：《写作》；课程评价方式：闭卷考试。

《写作》主要教学内容：①写作的基本理论：写作材料、主题、结构、语言；常用文体的写作知识，包括记叙性文体的写作、议论性文体的写作、说明性文体的写作和常用实用性文体的写作；国内外小学生作文教学的动态以及小学生作文指导与评改。②主要实践教学：学生撰写各种体例的文章。

2.4.1《大学英语》、《小学英语课程与教学》等；

《大学英语》主要教学内容：①英语语法知识；听说理解能力训练；口语表达能力训练；阅读能力训练；书面表达能力训练；翻译能力训练。②主要实践教学：口语听力训练。

3.资讯应用能力：具备有效搜索与善用资讯的能力，能运用现代教育技术与课堂教学融合的能力，能持续自我导向学习以适应社会的能力。

3.1熟练操作办公软件，具备网络应用能力；

3.2会写求职信和设计求职简历，掌握应聘技巧，能辨识合法劳动合同；

3.3会写创业计划、熟悉创业法律和程序、了解创业和经营的基本策略。

3.1.1实现课程：《计算机基础》、《现代教育技术》等；课程评价方式：上机考试。

《计算机基础》主要教学内容：①计算机基础知识；操作系统；办公自动化软件(Word、Excel、PowerPoint等的应用)；Internet的应用。②主要实践教学：上机训练。

3.2.1实现课程：《大学生就业指导》；课程评价方式：实训考核。《大学生就业指导》主要教学内容：①大学生就业政策及其规定；就业中的有关概念；大学生就业技术；择业准备工作等。②主要实践教学：学生自制个人简历和就业规划。

3.3.1实现课程：《大学生创业指导》；课程评价方式：实训考核。

《大学生创业指导》主要教学内容：①创新创业相关政策；创业模式；创业项目；创业团队；创业企划书；创业融资；创业风险。②主要实践教学：制作创业企划书。

4.管理能力：掌握小学班级管理的专业知识，具备组织实施小学班队活动的专业能力。

4.1熟练开展班级常规管理、有效地组织建设班集体；

4.2能组织班级文体活动；

4.3能撰写班级管理相关文本材料；

4.4熟悉少先队工作的基本内容；能够指导少先队开展各种课外校外活动。

实现课程：《小学班队原理与实践》；《写作》、《儿童舞蹈创编》、《合唱与指挥》等；课程评价方式：实训考核。

《小学班队原理与实践》主要教学内容归纳：①基本理论介绍：小学班级管理与班主任工作，小学课外活动，小学少先队工作。②主要实践教学环节：活动设计与实践。

《写作》主要教学内容：①写作的基本理论：写作材料、主题、结构、语言；常用文体的写作知识，包括记叙性文体的写作、议论性文体的写作、说明性文体的写作和常用实用性文体的写作；国内外小学生作文教学的动态以及小学生作文指导与评改。②主要实践教学：各种文体的写作。

《儿童舞蹈创编》主要教学内容：①儿童舞蹈创编的基础知识；儿童舞蹈编舞的步骤、构思；舞蹈创编常用的手法及技术过程；儿童舞蹈编排训练；②主要实践教学：创编实践训练。

《合唱与指挥》主要内容：合唱声部训练；指挥拍点训练；合唱指挥的主要工作；指挥的姿势与指挥的基本图示。②主要实践教学：合唱、指挥技能训练

5.研究能力：掌握教育研究的基本方法，具备在小学教育实践中发现、研究问题的专业能力。

5.1熟练使用网络进行信息收集、分类和处理；

5.2能发现教育问题并确立为课题；

5.3能制定校本教育课题研究计划；

5.4熟悉使用调查法、文献法等开展研究；

5.5能撰写规范的教育研究学术论文。

实现课程：《教育科研方法》、《小课题研究》、《写作》、《毕业论文》等。课程评价方式：实训考核、课题研究

《教育科研方法》主要教学内容：①教育科学研究概述，教育科研课题的选定，教育科研的设计，文献资料的查阅，教育调查研究法，教育观察法，教育实验研究法，行动研究法，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究报告的撰写，研究的评价等。②主要实践教学：小课题研究和毕业论文写作。

6.艺术能力：掌握小学美术、音乐学科其中一个专项教学知识，具备小学技能学科教学的专项特长。

6.1选修《音乐模块》的学生能够掌握乐理，进行视唱和即兴弹唱，掌握合唱指挥的基本技能；

6.2选修《美术模块》的学生能够进行小学美术教学以及儿童美术创作能力。

6.1.1实现课程：《钢琴基础》、《小学音乐课程与教学》、《合唱与指挥》等；课程评价方式：实训考核

《钢琴基础》主要教学内容：弹奏的基本要求和基础乐理，断奏与连奏的触键练习，乐句的正确弹奏与双手相对独立练习，初识复调音乐与断连奏的练习，双音及连音线的弹奏练习；八分音符的弹奏及练习，点四分音乐的弹奏及练习，以八分音符为一拍的乐曲弹奏及练习，一个八度的音阶弹奏及练习，简单的幼儿歌曲伴奏。

6.2.1实现课程：《小学美术课程与教学》、《儿童美术创作》、《美术基础》、《书法艺术》等。课程评价方式：实训考核。

《美术基础》主要教学内容：①美术的概念、美术的分类及其艺术特质、美术的功能、美术造型，中外美术作品鉴；美术造型的基本要素、线与造型、明暗素描的造型要素和简笔画等。②主要实践教学环节：培养学生基本造型能力的实践练习。

《儿童美术创作》主要教学内容：①儿童美术造型、选材以及色彩的特点；儿童线描画；水彩笔画、刮蜡画；油画棒儿童画、油水分离法儿童画；彩色砂纸画；彩色铅笔画；水粉画；吹塑纸版画；吹画；指点画；棉签画；树叶拓印画；玻板印画②主要实践教学环节：美术创作实践。

素质

1.思想政治素质：了解国情，留意社会政治、经济和时事变化，关心社会发展，具有较强的政治信念和政治鉴别力。

1.1.能运用马克思主义的世界观和方法论去认识和分析问题。

1.2.知道中国共产党和中国政府现阶段的基本路线和重大方针政策。

1.3.自觉接受中国共产党的领导，自觉抵制邪教、诱惑，不造谣传谣。

1.4.有序参与政治生活。正确行使选举权，正确利用网络参政议政。

实现课程：《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》；《形势与政策》、《民族政策与民族理论》等。课程评价方式：参观考察、社会调查、主题辩论、笔试。

《马克思主义基本原理》主要教学内容：认识和理解马克思主义，理解学习马克思主义的意义以及学习方式；学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理；学习和把握马克思主义认识论的基本观点；学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律；学习和掌握资本主义从自由竞争发展到垄断的进程和垄断资本主义的发展趋势 ；学习和了解社会主义理论到实践的发展过程；学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法等。

《中国近现代史纲要》主要教学内容：反对外国侵略的斗争，对国家出路的早期探索，辛亥革命与君主专制制度的终结，开天辟地的大事变，中国革命新道路，中华民族的抗日战争，为新中国而奋斗，社会主义制度在中国的确立，社会主义制度在探索中曲折前进，改革开放和社会主义现代化建设新时期等内容。

2.人文素质：具备一定深度与广度的人文思维和道德思辨与伦理判断的能力。

2.1能自觉维护国家和集体的利益，维护公民的合法权益。

2.2对面临的道德问题能够正确做出是非、善恶判断和评价。

2.3能做到自重、自律、自省、自警、自励。

实现课程：《思想道德修养与法律基础》、《民族政策与民族理论》、《特色文化传承》等。课程评价方式：理论笔试、主题辩论、表演

3.身心素质：拥有健康的体魄和健全的人格，能够促进自我身心健康发展。

3.1学会一种运动技能，喜欢参加集体性体育娱乐或竞技活动，能够自觉坚持锻炼身体。

3.2有健康的生活观和积极的生活态度，行为举止、穿着打扮与身份相符合。

3.3能妥善处理人际关系，有较强的环境适应能力。

实现课程：《大学体育》、《心理健康教育》、《藏羌锅庄》、《藏羌排舞》、《美学与美育》等。课程评价方式：实训考核笔试

4.职业素质：贯彻党和国家教育方针政策，热爱农村小学教育事业，认同小学教师的专业性和独特性。

4.1能理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神；

4.2认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展；

4.3具有良好职业道德修养，为人师表；

4.4.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

实现课程：《入学教育》与各专业课程（融合）、《教师伦理与职业道德》等。课程评价方式：实训考核 、辩论讨论、开卷考试

其他